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警觉网课入镜画面引发的舆情危险

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警觉网课入镜画面引发的舆情危险
受疫情影响,近来,网络已成为教育和训练的首要授课方法。习气面授沟通的授课者虽大都能认识到网课内容自身存在危险,却往往还没有注意到其他潜在的危险点,例如,入境画面中有或许引发舆情聚集的细节问题。近来,湖北某大校园长在线上讲思政课时被发现办公室有五帝钱和罗盘等风水用具便是典型事例,需求引起警觉。无意与有意:哪些入镜元素易被重视?结合近几年由“画面感”引发舆情聚集的典型事例剖析,网课入镜画面的许多元素中简单引发言辞争议的有以下几类,授课者在课前预备时要要点重视,有时无意的失误会被有意者捉住大做文章,然后给其带来困扰。榜首,价值较高的奢侈品。包括授课者穿戴的服装服饰、手表、眼镜、腰带等,以及布景中呈现的宝贵艺术品等。授课者出于爱美之心,往往会在镜头前建立个人形象。跟着生活水平的大幅进步,适度穿戴宝贵饰品本无可厚非,可是假如其价值严峻超越了大众的形象认知,就会成为爆点,关于有公职身份,特别是担任领导职务的授课者而言特别如此。第二,不符合授课者身份的入镜物品。这类物品的领域包括含有色情、暴力、迷信等不妥元素的物品,有政治性问题的书本和物品,显着仿冒或侵略知识产权的物品,有违社会道德和公序良俗的物品等,布景中地图的运用也要标准规范。关于党员干部而言,具有宗教颜色的物品也不宜呈现在入镜画面之中。第三,包括过度夸耀成分的物品或元素。授课者录制网课的办公室或书房等场所一般会摆放些显现个人经历和荣誉的物品,如相片、合影、题词、证书奖章等,自身也是可以给授课场景增加颜色的,但是勿忘过为己甚的道理,超越大众承受的标准就会被理解为夸耀,比方很多和不同领导的合影会集摆放等。第四,杰出展现有显着广告颜色的元素。大部分的网络授课都是出于教育或训练需求,除非授课的意图便是做广告,不然含有显着展现品牌、商标等元素的画面会引起听课者的恶感。此外,还需求提示的是,对入镜画面中私人物品的展现也要慎重,比方露出某种小众情味的喜好会引起不同解读;展现家人特别是未成年人的相片会带来隐私走漏等危险,都不能粗心。偶尔和必定:导火索点着时相关者都须留神从上述网课入镜画面所包括元素引发舆情的几种状况看,好像事出偶尔,但研究其开展演化可发现,其间也蕴含着必定性和规则,当事人以及与当事人有关人员都须分外进步危险防备认识。首要,社会热门争议论题引发的连锁反应会作用于相关网课授课人,特别是论题当事人和担任领导职务的授课人,需求引起高度重视。连锁反应是网络舆情的一种典型发酵方法,即当一个热门呈现后,网民会环绕该热门所触及的组织、地域或人物进行论题延展,查找挖掘出更多爆点,以表达或发泄某种心情。前文说到的湖北某大校园长在思政课上被发现办公室有五帝钱和罗盘,其重要的导火索便是该校文学院一教授在网络宣布不妥言辞引发重视,网民质疑其没有遭到校方应有的处分,然后把论题引向校园领导,所以校长入镜画面中的元素就成了新的燃点。当然,言辞和行为有争议的当事人自身便是社会舆情的聚集点,但其相关的亲属、搭档、师生等也都或许受“牵连”,此刻他们假如参加网课授课,往往被网民用“扩大镜”检视,特别需求防备引爆新的论题。其次,网课画面被重视的源头大概率来自听课者的截屏和分散,但引起大规模言辞争议必定离不开外界广阔“围观者”的评论和扩大。因此,领导干部、社会名人、网络红人等天然“易感”人群,要有更强的危险认识,更为重视细节。从网络传达的心态而言,对网课画面进行截屏的听课者,或许便是初级传达者想要表达不同观点,而“围观者”在分散中则会融入更多元的要素,促进论题复杂化,如不同的价值观、思想方法,以及仇官仇富仇精英心态,乃至“唯恐天下不乱”等心思。而在这一过程中,具有较高知名度和影响力的授课者就更简单成为“靶子”。(作者:人民网舆情数据中心副主任 单学刚)

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